学習評価見直し　「学びに向かう力・人間性等」は評定に反映せず　文科省案

　文科省は4日、中央教育審議会の教育課程企画特別部会の会合で、次期学習指導要領での学習評価について、「学びに向かう力・人間性等」を目標に準拠した評価ではなく、個人内評価とする方針を示した。総合所見欄な…

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通級での教科指導も可能に、文科省提案　教育課程企画特別部会

教員免許を取得する障害学生が増加傾向　文科省集計

体育館の空調設置率、小・中で初の2割超

研修履歴　活用半数にとどまる　文科省

就職氷河期世代を採用促す　文科省

標準時数の削減求める　日教組が次期学習指導要領改訂へ提言

「英検3級以上」の中学生が増加

「デジタル学習基盤」主題に主任視学官ら講師にオンライン学習会

授業減らし「組織的研究」を　NPOが提言

年度途中、時数調整しやすく　文科省　小中の授業編成で方針

校則見直し状況調査　指導提要、趣旨周知が狙い

文科省職員の独り言【第11回】

改正給特法公布　文科省が全国の教委へ通知

年内入試の学力試験容認　実施要項を通知

文科省が組織改正　初中局に「教育職員政策課」

学べるなら通常学級へ　特別支援学級　文科省課長が設置校長らに要請

氷河期世代の教員就職を後押し　文科省

技術・家庭科を分割へ　文科省、指導要領改訂で方針